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Im Gegensatz zur jetzigen Zeit
galt mein besonderes Interesse bereits in der Schule den Naturwissenschaften,
besonders der Physik. Die genialen Entdeckungen in Vergangenheit und Gegenwart
und die möglichen Utopien oder Phantasien über die Zukunft faszinierten
mich schon damals. Während der Berufsausbildung (Gasmonteur - Rohrschlosser)
gab ich für meine Mitschüler bei Bedarf Nachhilfe oder durchaus
auch einen Spickzettel für Arbeiten oder Prüfungen. So entwickelte
sich der Berufswunsch Lehrer, den ich dann in einem 4-jährigem Studium
umsetzte.Nach dem Studium begann ich meine
Tätigkeit als Lehrer an der Helmholtzschule Leipzig. Neben Mathematik
und Physik unterrichte ich zeitweilig auch andere Fächer, wie Werken,
Technik, Geografie oder leite Arbeitsgemeinschaften. 1989 kam das Unterrichtsfach
Informatik dazu.
Zurzeit arbeite ich noch als Fachberater für
Mathematik im Regionalschulamtsbezirk Leipzig. |
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In den letzten Jahren galt meine besondere
Aufmerksamkeit der Informatik. Die Möglichkeiten des Einsatzes neuer
Medien in der Bildung sind scheinbar unbegrenzt. Im Unterrichtsfach Informatik
beschränkt sich die Arbeit am PC mehr oder weniger auf die Wissensvermittlung
im Umgang mit Soft- und Hardware. Der Nutzen für andere Unterrichtsfächer,
insbesondere auch die Naturwissenschaften und Mathematik, ist fast unerschöpflich.
Nur lassen die technischen Voraussetzungen nur begrenzt die Arbeit am PC
außerhalb des Informatikunterrichts zu. Schon der fast ausgefüllte
Zimmerbelegungsplan eines Informatikraumes zeigen die Grenzen auf. Projektarbeiten,
wie die durch Schüler unserer Schule gestalteten Internetseiten, zeigen
ein weiteres Einsatzgebiet der Informationstechnik. |
Einige Fotos der Helmholtzschule zeigen
die alte Turmuhr, einen Blick ins Treppenhaus und den Eingangsbereich
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